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18 教員集団の力② 元気の出る校内研修
- 教育エジソン
- 2012年1月23日
- 読了時間: 2分
外部の講師を招いて啓発される校内研修会もいいが、本校の教員自身が主役で、互いに学び合える研修会をしたいと思い、年に２回「授業実践交流会」を実施している。
参加者は全員「私の授業の工夫」をＡ４の１枚にまとめ、数枚コピーして来る。４人以内のグループに分かれ、レポートのない教員も分散して加わる。
司会者が時間を知らせ、次の流れで全グループ同時進行する。
①発表（５分）１人がレポートを説明する。
②いいとこ探し（５分） メンバー全員で工夫のいい点を話し合う。
③応援メッセージ書き（５分）Ａ５カードに発表者への肯定的コメントを書いて渡す。
２人できたら、発表済みの２人が時計回りに隣の班に移動し、新たな顔ぶれであと２回続ける。
これは、吉田新一郎『効果10倍の〈教える〉技術』（ＰＨＰ新書）にある「批判的な友だち」という方法をアレンジしたものである。
１時間で４人の発表が聞け、事後にＡ４レポートと応援メッセージの縮小コピーを集めて綴じれば、簡単に実践記録集ができる。
レポートは大袈裟な研究実践ではなく、ちょっとした工夫を書くのがよい。仲間が自分の工夫を理解し、応援メッセージを書いてくれるのは嬉しいし、人の実践を聞いていい点を見つけ合うのも、とても楽しい。
本校では夏休みと冬休みの明けに実施しているが、「新学期に向けて元気が出る」と、参加者の評判はよい。それぞれの努力や工夫を認め合い、学び合うことで、協働の風土ができればと考えている。
2012年1月23日